原標題：

慶祝惠州城市職業(yè)學院建校60周年暨高質(zhì)量發(fā)展大會召開
六秩風雨鑄名校 匠心傳承逐夢想

　　技能成就美好！在黨和國家堅強領導下，職業(yè)院校已經(jīng)成為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。全國教育大會剛結束不久，2024年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會又將在天津舉辦，職業(yè)教育的吸引力、影響力、競爭力不斷增強。2024年，惠州城市職業(yè)學院迎來六十周年華誕，11月16日，學院舉行慶祝建校60周年暨高質(zhì)量發(fā)展大會。在惠州市委、市政府以及各界人士和全體校友的關心和支持下，學院積極履行人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等職能，以服務城市發(fā)展、對接特色產(chǎn)業(yè)、服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，促進學生發(fā)展成長為宗旨，面向先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)辦學，強化內(nèi)涵建設，深化產(chǎn)教融合，為粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展輸送了12萬余名技術技能人才。

　　高瞻遠矚定戰(zhàn)略 立足惠州 服務“雙區(qū)”

　　在惠州市惠南大道明德路，占地30萬平方米的惠州城市職業(yè)學院大氣典雅，這是一座具有濃郁山水特色和現(xiàn)代風格的“人文校園、生態(tài)校園、智慧校園、職業(yè)校園”。

　　2014年3月，該校經(jīng)廣東省人民政府批準，成為廣東省教育廳主管的公辦全日制普通高等院校�；厮輾v史，這所學校的辦學歷史卻很久遠�；蓐枌�區(qū)糧食學校1964年在東莞縣石龍鎮(zhèn)成立，先后更名為惠陽地區(qū)糧食學校、廣東省惠州市糧食學校、廣東省惠州外貿(mào)學校，2007年被認定為國家級重點中等職業(yè)學校。惠陽地區(qū)供銷學校創(chuàng)辦于1964年，于2000年更名掛牌為惠州旅游學校，2006年被批準為廣東省重點中專學校�；蓐柕貐^(qū)商業(yè)學校創(chuàng)辦于1965年，2003年被批準為廣東省重點中專學校，更名為廣東省惠州商業(yè)學校，2004年被認定為首批國家級重點中等職業(yè)學校。2010年，廣東省教育廳批準整合三校優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育資源，整合后更名為惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術學校。2012年獲教育部立項為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位。2015年以高分通過教育部考核驗收。該校于2012年完成整體搬遷至惠城區(qū)三棟鎮(zhèn)福長嶺明德路1號辦學，2014年在惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術學�；�礎上創(chuàng)辦惠州城市職業(yè)學院，以“兩塊牌子，一套班子”開展辦學。

惠州城市職業(yè)學院以“青馬班”為載體打造思政育人新格局。

　　惠州城市職業(yè)學院堅持“立足惠州，服務‘雙區(qū)’，區(qū)域領先，中國特色”辦學總目標，弘揚“明德力行，成己達人”的校訓精神，以“為了每一個學生的全面發(fā)展和健康成長”為辦學理念，以“服務城市發(fā)展、對接特色產(chǎn)業(yè)、服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，促進學生發(fā)展成長”為宗旨，面向先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)辦學，培養(yǎng)具有家國情懷、工匠精神、創(chuàng)新能力、德技雙修的高素質(zhì)技術技能型人才。

　　基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，該學院的專業(yè)設置主要聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、新一代高端信息技術產(chǎn)業(yè)、人工智能產(chǎn)業(yè)等，學校設有財經(jīng)、商務、旅游烹飪、藝術設計、教育、信息、智能制造、電子與汽車8個實體二級學院，2023年開設數(shù)字化設計與制造技術等共42個招生專業(yè)，涵蓋12個專業(yè)大類，門類齊全、特色鮮明。該學院目前的專業(yè)設置及優(yōu)化調(diào)整能夠完全匹配廣東省、惠州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與經(jīng)濟發(fā)展對高技能人才的迫切需求，專業(yè)設置與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)匹配度達到100%。

　　強化黨建固根本 以高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展

　　教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記強調(diào)：“要加強高校黨的基層組織建設，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力�！�

　　惠州城市職業(yè)學院持續(xù)推進以高質(zhì)量黨建引領學校高質(zhì)量發(fā)展，助推黨建工作提質(zhì)增效。該學院堅持黨建引領，以服務國家戰(zhàn)略需求為導向，圍繞立德樹人根本任務，圍繞現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)建成9大專業(yè)群，扎實推進“雙創(chuàng)”工作，深入推進協(xié)同育人，建立多方共建機制，推動學校和行業(yè)、企業(yè)深度融合和良性互動，不斷提升服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和貢獻度。

惠州城市職業(yè)學院。

　　在推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化上，惠州城市職業(yè)學院實施“青藍工程”，開展基礎教育結對共建、鄉(xiāng)村規(guī)劃設計等項目，組建駐鎮(zhèn)扶村農(nóng)村科技特派員團隊，拓展國際交流合作，共建產(chǎn)教融合基地，從嚴管黨治黨、辦學治校取得新成效。

　　思政課是高校立德樹人的“關鍵課程”，是高校課程體系的“第一課”。為深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，該學院嚴格按照國家有關規(guī)定開齊開足思政課，以及體育課、入學教育與軍訓、美育、勞動教育等公共基礎課程。該學院持續(xù)推進“三全育人”改革與實踐探索，《“一站”潤沃土，全面育人才》精品案例榮獲2023年惠州市“三全育人”精品項目。

　　立足長遠抓關鍵 引育并舉 打造高水平師資隊伍

　　教師是高校教育發(fā)展的第一資源，學校發(fā)展必須以高水平的教師隊伍為保障。

　　惠州城市職業(yè)學院十分注重高水平師資隊伍的引育，通過優(yōu)秀人才引進、學校持續(xù)培養(yǎng)等一系列舉措，目前已形成一支年齡、職稱、學歷、專業(yè)結構合理的高水平師資隊伍。截至2023年底，該校共有在職教職工630人，其中專任教師434人，具有研究生學歷或碩士以上學位專任教師252人，另從行業(yè)企業(yè)聘任校外兼職教師109人。

　　惠州城市職業(yè)學院積極推進“雙師雙能”提升計劃，以培養(yǎng)支撐“雙區(qū)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展高素質(zhì)技能型人才為導向，結合惠州區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，構建“五大能力”（思政引領能力、教育教學能力、專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會服務能力）為目標的師資提升培訓體系，積極營造有利于人才成長的良好環(huán)境，構建以學業(yè)導師、工匠導師、創(chuàng)業(yè)導師、行（企）業(yè)導師等四個維度的“四維導師”體系，建立專業(yè)群師資團隊合作機制，培育技術技能拔尖人才，引領專業(yè)群創(chuàng)新發(fā)展。

　　為強化“雙師型”教師培養(yǎng)，該學院還制定了《惠州城市職業(yè)學院雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)與認定暫行辦法》，依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)、開發(fā)區(qū)、高新技術企業(yè)、相關行業(yè)組織等機構及平臺，每年選送一批教師到企業(yè)參加實踐，提升專業(yè)技術能力與水平，并考取相關職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。截至目前，該學院專業(yè)課專任教師中“雙師型”專任教師已達260人，占比86.96%。

惠州城市職業(yè)學院有一支高水平的師資隊伍。

　　惠州城市職業(yè)學院全面貫徹落實科學人才觀，深入實施人才強校戰(zhàn)略，通過全面發(fā)揮“名師”引領作用，激發(fā)教師團隊智慧，以“名師工作室”為基礎，以校企合作為契機，以技能競賽為平臺，以教師團隊發(fā)展為目的，充分發(fā)揮高層次人才引領作用，優(yōu)化師資隊伍結構，建設師資隊伍梯隊，已孕育出了以張方陽、梁乃鋒等名師為首的多個優(yōu)秀師資團隊，在教育教學中收獲累累碩果。

　　深化改革提質(zhì)量 育高質(zhì)量人才促高質(zhì)量就業(yè)

　　惠州城市職業(yè)學院是廣東省探索中高職一體化辦學模式的試點院校，同時設有中職、高職、高本銜接三個辦學層次，在中高銜接一體辦學方面具備獨特優(yōu)勢和鮮明特色。該學院積極推進“崗課賽證”融通的綜合育人模式，深入開展“政校行企”協(xié)同育人，推動產(chǎn)教深度融合，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

　　“中職-高職協(xié)同育人”是惠州城市職業(yè)學院的辦學特色，該學院會同對口中職學校在人才培養(yǎng)、課程安排、教學目標、教學內(nèi)容和學時分配等方面深入開展交流與協(xié)作，保證學生在掌握必要的職業(yè)技能基礎上，滿足高職學段對學生文化素養(yǎng)和基本技能的要求。該學院“分類考試，綜合評價，多元錄取”的多元化招生模式取得良好進展。2023年，該學院中高職貫通培養(yǎng)三二分段轉(zhuǎn)段招生計劃數(shù)為1342人，實際錄取1247人，轉(zhuǎn)段率達92.92%。

　　惠州城市職業(yè)學院高度重視學生就業(yè)工作，學院領導、黨委委員，各職能部門負責人及二級學院領導班子成員均主動承擔相應工作，全面開展“訪企拓崗促就業(yè)”專項行動，建立黨員領導干部“一對一”就業(yè)服務，為畢業(yè)生就業(yè)搭建實習、就業(yè)平臺。同時，該學院開展精準指導服務行動，健全職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導體系，開設“青年的心理資本與就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展”講座，加大幫扶困難畢業(yè)生力度，實施精準幫扶。該學院2023屆畢業(yè)生共7131人，其中畢業(yè)去向落實率達96.09%。在2023年用人單位滿意度調(diào)查中，共有448家用人單位參與問卷調(diào)查，涉及學校42個專業(yè)，覆蓋了10%以上的錄用2023年應屆全日制畢業(yè)生的單位，用人單位滿意度為95.27%。

　　惠州城市職業(yè)學院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面也取得了顯著成效，不僅完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)章制度，確保相關活動的制度化、規(guī)范化、科學化運行，還通過推動實踐創(chuàng)新、促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，構建了全面而有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，該學院師生團隊屢獲佳績，充分展示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成效。

　　凝聚共識增合力 產(chǎn)教科協(xié)同促進學校專業(yè)發(fā)展

　　產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設過程中改革的重要方向，對于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義�；葜莩鞘新殬I(yè)學院以學院為核心，政府部門、行業(yè)企業(yè)、園區(qū)、研發(fā)機構等全程、協(xié)同、深度參與學院人才培養(yǎng)，從人才培養(yǎng)方案制定、教學組織實施、項目孵化、到成果轉(zhuǎn)化，構建了一個社會多方參與、系統(tǒng)完善的校企合作人才培養(yǎng)大協(xié)同機制。目前，該學院已聯(lián)合企業(yè)建設了160多個企業(yè)校區(qū)，與118家企事業(yè)單位成立“東江產(chǎn)教科職業(yè)教育聯(lián)盟”，與省內(nèi)360多家企業(yè)建立起深度合作關系，深度校企合作、產(chǎn)教融合促進了學院專業(yè)發(fā)展。

校友們?yōu)槟感Ｉ�級改造運動場。

　　在校企合作體制機制方面，惠州城市職業(yè)學院通過構建“雙校區(qū)、雙導師”的校企協(xié)同育人新模式，與TCL、億緯鋰能等龍頭企業(yè)緊密合作，不僅共建產(chǎn)業(yè)學院和校外實訓基地，還實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準對接。該學院探索建立政、校、行、企共同參與的校企合作機構，通過惠州城市職業(yè)學院校企合作理事會，建設校企命運共同體，實行學院、二級學院兩級管理，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制。

　　惠州城市職業(yè)學院積極整合“東江產(chǎn)教科職業(yè)教育聯(lián)盟”的優(yōu)勢資源，打造合作育人載體，深化人才培養(yǎng)模式改革。實現(xiàn)了政、校、行、企四方協(xié)同共建，推動了產(chǎn)學研的深度融合。同時，該學院還加強與企業(yè)的科研一體化合作，通過共建科研平臺、開展科技研發(fā)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供了智力支持。2023年，惠州托幼健康產(chǎn)業(yè)學院、TCL智能產(chǎn)品電商物流產(chǎn)業(yè)學院等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設并運營。

　　惠州城市職業(yè)學院成功牽頭成立了惠州市新能源產(chǎn)教聯(lián)合體、全國動漫產(chǎn)教融合共同體等市域產(chǎn)教聯(lián)合體與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，有效匯聚了產(chǎn)業(yè)與教育資源，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進了科研成果轉(zhuǎn)化，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)技術進步作出了積極貢獻。

　　善于創(chuàng)新重科研 對標一流 科研工作駛?cè)肟燔嚨?/strong>