“讓每一位學(xué)生抬起頭走路！”這是鄧?guó)櫲宓慕逃�信條。十五載深耕，鄧?guó)櫲鍛{借深厚的專(zhuān)業(yè)功底和不懈的探索精神，在教學(xué)與教研領(lǐng)域?qū)覄?chuàng)佳績(jī)，更在學(xué)生的心中種下了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于探索的種子。

　　在教學(xué)工作中，鄧?guó)櫲鍖��?fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的生活情境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力。這種獨(dú)特的教學(xué)模式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也極大地提高了教學(xué)效果。在他的精心培育下，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，班級(jí)成績(jī)始終保持在年級(jí)前列。與此同時(shí)，鄧?guó)櫲逡卜e極參加各類(lèi)教學(xué)比賽，先后拿下惠州市班主任能力大賽二等獎(jiǎng)、惠東縣班主任能力大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

　　為了構(gòu)建更加高效、互動(dòng)更強(qiáng)的課堂模式，鄧?guó)櫲暹�積極參與教育課題研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。他參與的多項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)課題均取得顯著成果，其中《“一平臺(tái)、兩中心”助力數(shù)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐》更是榮獲廣東省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。這些研究成果為他的教學(xué)提供了有力的理論支撐，也為其他教師提供了寶貴的借鑒和參考。

　　值得一提的是，鄧?guó)櫲迳朴谕诰蚪滩闹械牡掠�元素，將德育工作融入日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，開(kāi)展有教育特色的思想教育活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了教書(shū)與育人的“雙向奔赴”。

周春枚

　　“教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理�！痹�21年的教育生涯中，周春枚以身作則、言傳身教，將滿腔的熱情與無(wú)私的愛(ài)心傾注于每一位學(xué)生身上，書(shū)寫(xiě)了一段段關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)的溫馨篇章。

　　在周春枚心里，教育的本質(zhì)是“愛(ài)”，她希望能用愛(ài)心和寬容去呵護(hù)每一位學(xué)生，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做他們的“知心人”，去分享喜悅、消除憂傷、樹(shù)立信心。周春枚從不以成績(jī)好壞論“英雄”，而是更為重視學(xué)生的品德修養(yǎng)。她不僅言傳，更重身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。她要求學(xué)生做到的，自己總是率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、愛(ài)與尊重的深刻內(nèi)涵。

　　事事有人做，人人有事做。在周春枚的帶領(lǐng)下，她的班級(jí)活力滿滿。班上每個(gè)學(xué)生都有“職務(wù)”，在承擔(dān)自身責(zé)任的同時(shí)，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。正是這樣的教育理念與實(shí)踐，班上多名學(xué)生獲得“惠東縣優(yōu)秀學(xué)生”等榮譽(yù)，在各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。2023年和2024年的中考，她所帶的班級(jí)平均分均位居前列，更有學(xué)生摘得了惠東縣中考的桂冠。

　　因?yàn)榻逃�教學(xué)成績(jī)突出，周春枚先后獲得惠東縣優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)；多次指導(dǎo)學(xué)生參加市縣各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)，榮獲“最佳導(dǎo)師”“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱(chēng)號(hào)。

喬會(huì)坤

　　自2001年踏入教育行業(yè)以來(lái)，喬會(huì)坤便與畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)結(jié)下了不解之緣。二十余年如一日，他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為教育信條，用汗水與智慧澆灌出一批批優(yōu)秀學(xué)子。

　　作為化學(xué)教育的深耕者，喬會(huì)坤始終以學(xué)生為中心，不僅注重化學(xué)基礎(chǔ)與技能的培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的塑造，通過(guò)案例與課外實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)價(jià)值，同時(shí)融入家國(guó)情懷與人生哲理教育，培育出既有扎實(shí)學(xué)識(shí)又具備高尚情操的新時(shí)代人才。

　　喬會(huì)坤的辛勤付出結(jié)出了累累碩果。他所教的班級(jí)在中考中屢創(chuàng)佳績(jī)，2024年更是包攬了惠東縣中考總分前三名，6名學(xué)生在化學(xué)科目上取得了滿分的好成績(jī)。因?yàn)闃I(yè)績(jī)突出，喬會(huì)坤先后多次獲得“惠東縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“惠東縣優(yōu)秀班主任”“惠東縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。

　　身為化學(xué)科組長(zhǎng)，喬會(huì)坤積極投身學(xué)校的教育教學(xué)改革。在他的帶領(lǐng)下，化學(xué)科組榮獲“惠東縣優(yōu)秀科組”稱(chēng)號(hào)，成為全縣教育界的一面旗幟。他擔(dān)任惠東縣初中化學(xué)兼職教研員、學(xué)科帶頭人以及核心備課組成員，多次組織縣級(jí)化學(xué)教師培訓(xùn)、中考備考會(huì)和市內(nèi)外名師交流活動(dòng)，推動(dòng)了全縣化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，他還先后擔(dān)任“惠州市說(shuō)課比賽”“惠東縣優(yōu)質(zhì)課比賽”評(píng)委，“惠州市三區(qū)教師培訓(xùn)”指導(dǎo)老師，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)為年輕教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

賴衍忠

　　過(guò)去的22年，賴衍忠始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，不僅擔(dān)任班主任、年級(jí)長(zhǎng)、政教處副主任、管級(jí)主任等多重職務(wù)，更在2023年肩挑重任，兼任學(xué)校紀(jì)檢專(zhuān)職副書(shū)記，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵。

　　在賴衍忠的帶領(lǐng)下，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)蔚然成風(fēng)，道德講堂、掃黑除惡、法治教育、禁毒宣傳、反邪教及防校園欺凌等一系列活動(dòng)有聲有色，成效顯著。學(xué)校因此榮獲“師德建設(shè)先進(jìn)單位”“依法治校示范�！薄把不胤ㄍナ痉缎！钡葮s譽(yù)。

　　在教學(xué)上，賴衍忠精益求精，他將新的教學(xué)理念與教學(xué)模式巧妙融合于道德與法治課堂中，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。每一堂課，他都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)生活實(shí)例的鮮活呈現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn)、互動(dòng)游戲的寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感知與探索中領(lǐng)悟知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的變化。

　　對(duì)學(xué)生，賴衍忠傾注了父親般的深情與關(guān)懷。他以耐心和智慧，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，助力他們成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。在他的悉心培育下，眾多學(xué)子不僅在學(xué)業(yè)上綻放光彩，更在品德修養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，成為社會(huì)的有用之才。

　　“惠東縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“惠州市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)工作者旭日獎(jiǎng)”“惠東縣優(yōu)秀教師”“中考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”……這些榮譽(yù)，是賴衍忠對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)、對(duì)教學(xué)執(zhí)著追求的豐碩成果，也是他教育旅程中的一座座里程碑，讓他站得更高、走得更遠(yuǎn)。

陳云平

　　三十載歲月如歌，見(jiàn)證了陳云平在教育領(lǐng)域的深耕細(xì)作與不懈探索。從初登講臺(tái)的青澀到如今的沉穩(wěn)睿智，陳云平以深厚的資歷和創(chuàng)新的思維，書(shū)寫(xiě)了教書(shū)育人的精彩篇章。

　　他是寓教于樂(lè)的踐行者。自2018年起，陳云平便勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任班主任的同時(shí)，也肩負(fù)起教導(dǎo)處與年級(jí)教學(xué)教研的重任，其教育理念“身體、心理、成績(jī)?nèi)�階段并重”愈發(fā)鮮明。在他的帶領(lǐng)下，晨跑、爬山、騎行、露營(yíng)……一系列活動(dòng)成為班級(jí)日常，讓學(xué)生在自然的懷抱中強(qiáng)健體魄，體驗(yàn)“知行合一”的真諦，更有效預(yù)防了心理問(wèn)題的滋生。

　　他是學(xué)生情感的貼心人。“孩子跟陳老師比跟我還要親！”無(wú)數(shù)家長(zhǎng)由衷感慨。在這背后，是陳云平日復(fù)一日的傾心投入、晨昏相伴。于學(xué)生而言，他亦師亦友，有來(lái)自家庭的壓力，大家都愿意主動(dòng)向其傾訴。他總是耐心傾聽(tīng)，積極回應(yīng)，全力促進(jìn)學(xué)生家庭親子關(guān)系和諧。

　　他是教學(xué)創(chuàng)新的探索者。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，陳云平博采眾長(zhǎng)，融合洋思、杜郎口等學(xué)校的先進(jìn)理念，又在“廣東省汪輝名師工作室”的歷練下，將前沿理論與教學(xué)實(shí)踐深度融合，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：他堅(jiān)持原創(chuàng)課件，從生活中提煉數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界”；他注重學(xué)情分析、精準(zhǔn)施策，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的思維分析問(wèn)題”；他倡導(dǎo)“研究式”學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生跳出題海，“用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言解決問(wèn)題”。

　　“華杯決賽優(yōu)秀教練員”“惠東縣優(yōu)秀教師”“教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”……全心投入之下，陳云平獲得榮譽(yù)無(wú)數(shù)，而這也恰是他對(duì)教育事業(yè)辛勤付出的最好注解。

何彩艷

　　“從遠(yuǎn)古人類(lèi)到現(xiàn)代社會(huì)，您帶領(lǐng)我們遨游歷史的知識(shí)殿堂，在歷史的天空中暢想昨天。今天，我們將帶著您的殷切教導(dǎo)前往新的階段，相信明天的我們會(huì)創(chuàng)造新的輝煌，書(shū)寫(xiě)新的歷史篇章。感謝您的課堂帶給我們的無(wú)限力量�！笔盏�2024屆初三畢業(yè)生的深情寄語(yǔ)，何彩艷深受觸動(dòng)，“為師者，最大的追求不過(guò)如此�！�

　　十八載教書(shū)育人，何彩艷見(jiàn)證了萬(wàn)千學(xué)子的成長(zhǎng)與蛻變，更在自身的教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪，在歷史教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。初入教壇時(shí)的何彩艷也曾常常思考“如何成為一名真正意義上的教師？”“怎樣讓學(xué)生身心能夠得到健康成長(zhǎng)？”等問(wèn)題。為了找到答案，何彩艷主動(dòng)求索。從認(rèn)真?zhèn)湔n到細(xì)致批改作業(yè)，從關(guān)心學(xué)生情緒到個(gè)別輔導(dǎo)談話，從查閱專(zhuān)著、聽(tīng)課評(píng)課，到虛心求教，她以學(xué)生為中心，不斷探索更加高效且貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法。在她的努力下，那些看似枯燥的歷史知識(shí)變得生動(dòng)有趣，充分激發(fā)了學(xué)生們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

　　面對(duì)新課標(biāo)的挑戰(zhàn)，何彩艷積極投身于課堂教學(xué)改革之中，努力構(gòu)建開(kāi)放探究型的課堂，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、任務(wù)分解等策略，引導(dǎo)學(xué)生們深入歷史長(zhǎng)河，感受時(shí)代的變遷與文明的演進(jìn)。

　　何彩艷的努力與付出得到了廣泛的認(rèn)可與贊譽(yù)。如今，她是第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽初中歷史學(xué)科一等獎(jiǎng)獲得者，是惠州學(xué)院政法學(xué)院兼職教授，是惠東縣第四屆初中歷史學(xué)科帶頭人，也是惠東縣優(yōu)秀教師。

　　本版文/圖 惠州日?qǐng)?bào)記者伍磊 通訊員楊惠君