少年何妨夢(mèng)摘星，敢挽桑弓射玉衡。

　　——題記

　　我常想，何為夢(mèng)想？許是漫漫長夜中最璀璨的星光；許是驚濤駭浪上勇往直前的帆船。而《追光的日子》便是我打開理想之門的鑰匙。

　　當(dāng)我看完《追光的日子》時(shí)，我想，我對(duì)追逐夢(mèng)想有了方向。劇中講述了一個(gè)有著愧對(duì)學(xué)生經(jīng)歷的“失敗老師”郝楠，在朋友舉薦下重回講臺(tái)，引領(lǐng)高三（14）班的學(xué)生前行的故事。高三（14）班就如同一片蔚藍(lán)的天，學(xué)生是形態(tài)各異的云，都有自己難以言說的故事。郝楠在面對(duì)自身的同時(shí)，也利用自己在社會(huì)上所獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)變成獨(dú)特的教學(xué)方式，吸引著同學(xué)們?nèi)�學(xué)習(xí)，他盡職且真誠地關(guān)心同學(xué)們，并解開了高三（14）班學(xué)生的郁結(jié)。讓高考因填志愿失利的任真重新看到考上心儀大學(xué)的希望；讓因家庭變故而迷茫的高遠(yuǎn)再次拿起課本；讓吊兒郎當(dāng)?shù)耐醴抛躺�想去努力拼搏的念想；讓愛打扮的夏凡終于徹悟內(nèi)在美才是真正的華麗；也讓背負(fù)著奶奶病重壓力的趙曉曉安下心去埋頭苦學(xué)。郝楠的用心讓整個(gè)高三（14）班煥然一新，不僅僅是郝楠改變了14班，14班也讓郝楠走出了從前的陰霾。

　　夢(mèng)想是虛無縹緲的，亦是堅(jiān)定不移的。十年寒窗磨一劍，只待他朝問鼎時(shí)。夢(mèng)想在深淵中指引我們正確的方向，引領(lǐng)我們?cè)竭^青山，淌過長河，結(jié)果雖重要，可我們何不嘗試先享受這追夢(mèng)的過程呢？若不趁風(fēng)起時(shí)揚(yáng)帆，船是不會(huì)前進(jìn)的。一群人團(tuán)結(jié)一心地去面對(duì)困難，去沖破云霧站向光下，最終，14班的學(xué)生們各自邁進(jìn)了心儀的大學(xué)，郝楠選擇了辭職下鄉(xiāng)支教，我想，他奔向了屬于他的光。

　　李白曾揮墨落下“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，人人都有夢(mèng)想，發(fā)奮圖強(qiáng)的青年們渴望著考上心儀的學(xué)校，獨(dú)當(dāng)一面的大人們希望自己的努力被人認(rèn)可，煢煢孑立的老人們盼望著兒女早日歸家。當(dāng)片尾曲結(jié)束的一刻，我不由得焦急起來，我的夢(mèng)想是什么呢？我想我還找不到正確答案。可夢(mèng)想怎能被定義呢？作為新時(shí)代青少年，我們要做的不僅僅是好好生活，更應(yīng)該腳踏實(shí)地刻苦奮斗，為了更好的自己，也為了塑造更好的社會(huì)。常言道，“欲成才，先立志�！彼�以，我們先應(yīng)該找尋我們的夢(mèng)想，再去為夢(mèng)想拼搏�！叭酥�所以需要夢(mèng)想，猶如水手之所以需要星星，星星雖不可及，但可指引我們的航程�！比碎g驕陽正好，風(fēng)過林梢，正值風(fēng)華正茂時(shí)，我們又有何理由不去拼搏？

　　為夢(mèng)，我們要有“縱橫千里獨(dú)行客，何懼前路雨瀟瀟”的勇氣，體會(huì)“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的豁達(dá)。《追光的日子》讓我們領(lǐng)悟到生命的意義在于不斷追逐和堅(jiān)持，在面對(duì)無數(shù)次的困難和挫折后，也不要忘了去追逐那顆夢(mèng)想的星星。

　　指導(dǎo)老師：劉飄紅