原標(biāo)題：

惠州市人力資源和社會保障局

建技工師資高地 育惠州智造棟梁

　　在惠州從制造大市邁向智造強市的征程中，有這樣一群特殊的園丁——技工教育教師。他們是產(chǎn)業(yè)需求與課堂教學(xué)的“翻譯器”，是校企協(xié)同育人的“連接器”，更是高技能人才供給的“放大器”，在產(chǎn)業(yè)升級與技能人才培養(yǎng)體系中，扮演著不可或缺的樞紐角色。

　　為培育這支關(guān)鍵力量，惠州市人力資源和社會保障局（以下簡稱“市人社局”）多年來精耕細(xì)作，打出技工教育教師隊伍建設(shè)“組合拳”。在強師舉措上，實施職業(yè)教育“頭陣計劃”，培育名校長、名師、名匠、名班主任；推進(jìn)一體化課改，組織教師參與全國培訓(xùn)；構(gòu)建校本、企業(yè)、國內(nèi)跟班、國外項目四位一體培訓(xùn)體系，還通過“青藍(lán)工程”以“師徒結(jié)對”助力教師成長。同時，深化產(chǎn)教融合，暢通校企雙向流動，支持院校與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，為教師搭建成長平臺。

　　為保障教師權(quán)益、提升職業(yè)認(rèn)同感，構(gòu)建從校級到國家級的表彰體系，支持教師參評拔尖人才、技術(shù)能手等；對獲得世界技能大賽獎牌的選手給予獎勵；暢通職稱評審與專業(yè)帶頭人、教學(xué)能手等晉升通道，為成立名師/大師工作室提供經(jīng)費與自主權(quán)。

　　如今，我市技工院校專任教師全部本科以上學(xué)歷，一體化教師占專業(yè)教師超60%，擁有正高級講師、國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國技術(shù)能手等骨干力量，近3年畢業(yè)生就業(yè)率超95%、留惠率超80%，為惠州產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的技能動力。

　　未來3~5年，市人社局將鎖定“雙師型”教師占比80%目標(biāo)，實施“行業(yè)精英”直聘、雙導(dǎo)師入職、名師大師工作室領(lǐng)航、數(shù)字化素養(yǎng)全員必修、企業(yè)實踐6年一輪回等五大行動，形成“職前—入職—在職”全鏈條培養(yǎng)體系，打造與先進(jìn)制造業(yè)同頻升級的高水平技工教育教師隊伍。

　　優(yōu)秀教師風(fēng)采

　　●丘建雄

　　惠州技工教育 高質(zhì)量發(fā)展“領(lǐng)頭雁”

　　從一線教師到學(xué)院院長，從技能專家到國務(wù)院政府特殊津貼獲得者，惠州市技師學(xué)院黨委副書記、院長丘建雄深耕技工教育二十載，作為中共黨員、正高職稱專家，他作為國家級技能大師、智能制造專家，用扎實業(yè)績成為推動惠州技工教育高質(zhì)量發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”。

丘建雄

　　教學(xué)上，他破解學(xué)生發(fā)展困境，強化思想教育、創(chuàng)新教學(xué)，幫助學(xué)生樹立學(xué)技立業(yè)、技能報國的自信心，帶學(xué)生跨校拉練參賽，培養(yǎng)出20余名國家竟賽一等獎獲得者、2名世賽國家集訓(xùn)隊成員以及9名省、21名市“技術(shù)能手”。

　　他通過“傳幫帶”帶領(lǐng)教師參賽，使學(xué)院11名教師獲國家一類大賽冠軍及“全國技術(shù)能手”，3人成為國家級裁判/教練，2人入選世賽國家集訓(xùn)隊。2019年，其團(tuán)隊獲“丘建雄國家級技能大師工作室”稱號，團(tuán)隊設(shè)計自動化設(shè)備獲實用新型專利，與企業(yè)合作革新技術(shù)，多項成果達(dá)行業(yè)先進(jìn)水平。

　　他還發(fā)起成立市機器人協(xié)會，主導(dǎo)3屆市工業(yè)機器人大賽，為企業(yè)培訓(xùn)400余人次，培養(yǎng)90余名技師、高級技師，為惠州技工教育和技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)卓著。

　　●夏威

　　聯(lián)動企業(yè)建設(shè)兩所產(chǎn)業(yè)學(xué)院

　　在惠州市技師學(xué)院，有位能讓學(xué)生在全國技能大賽奪魁、助產(chǎn)業(yè)培育千名工匠的“雙師型”名師——夏威。夏威1984年生，中共黨員，以工學(xué)碩士、電子技術(shù)正高級講師、維修電工高級技師的硬實力，在技工教育領(lǐng)域書寫精彩。

夏威

　　他是學(xué)校教學(xué)科研的“多面手”，11年班主任帶出無數(shù)“模范班級”，2次獲評“優(yōu)秀班主任”；主持5項省級以上重點專業(yè)建設(shè)，8項省市級課題中1項獲評優(yōu)秀，8項專利、10余篇SCI/EI論文、8本專著教材（含3本全國統(tǒng)編）是他亮眼的“成績單”。

　　他是學(xué)生技能賽場的“引路人”，指導(dǎo)學(xué)生獲國家一類大賽2項一等獎（含1冠）、全國二類大賽2項一等獎（含1冠），4屆省賽1金4銀1銅；他多次獲評“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，曾助選手摘得全國人工智能技術(shù)技能大賽冠軍。

　　他還是產(chǎn)教融合的“推動者”，聯(lián)動TCL等企業(yè)建設(shè)2所產(chǎn)業(yè)學(xué)院，年培千名高技能人才，畢業(yè)生起薪超5000元；為非洲6國學(xué)員授課，傳揚中國技工教育經(jīng)驗。

　　●謝賢彬

　　始終將工匠精神 融入工作點滴

　　在惠州市仲愷技工學(xué)校，有這樣一位深耕技工教育一線的“匠人”——謝賢彬。自2007年2月入職以來，他以校為家、公而忘私，用19年的班主任生涯與教學(xué)堅守，在技工教育沃土上書寫著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

謝賢彬

　　作為中共黨員、高級技師，謝賢彬歷任系主任、教務(wù)部副部長、資助管理辦公室主任等職，無論身處哪個崗位，都始終將工匠精神融入工作點滴。在他眼里，工匠精神是對技藝和品質(zhì)的極致追求，這份執(zhí)著也體現(xiàn)在教學(xué)與育人的每一個細(xì)節(jié)里。他任勞任怨、恪盡職守，不僅用心打磨教學(xué)內(nèi)容，助力學(xué)生錘煉專業(yè)技能，還以“教育家精神”為指引，用對教育事業(yè)的熱愛與忠誠，傳遞育人情懷、彰顯使命擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生成長路上的引路人。

　　多年來，他的付出收獲了諸多認(rèn)可：先后獲評學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、首席班主任、十大教書育人模范人物，還榮獲“廣東省技工院校魅力教師”“惠州市優(yōu)秀教育工作者”“惠州市優(yōu)秀班主任”等市級以上榮譽。

　　●嚴(yán)科瑞

　　創(chuàng)新教學(xué)讓公共課 成為學(xué)生“加油站”

　　在惠州市西湖技工學(xué)校，嚴(yán)科瑞的公共課從不是走過場的配角。自2018年扎根技工教育，她用“師者秉愛亮心燈，篤行育人向未來”的信念，把課堂變成學(xué)生成長的“加油站”。

　　她善于針對學(xué)生基礎(chǔ)差異創(chuàng)新教學(xué)，語文課堂上分享技術(shù)故事，讓靦腆學(xué)生從實訓(xùn)經(jīng)歷中找回表達(dá)自信；思政課用技工學(xué)長逆襲成技術(shù)骨干的真實案例，以技能之路無捷徑化解學(xué)生迷茫。她還將語文與設(shè)備操作說明書撰寫結(jié)合，借大國工匠事跡播下技能報國種子，打破公共課配角偏見。

　　這份用心換來了沉甸甸的認(rèn)可，她先后獲評�！皟�(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，獲校級說課、演講比賽二等獎；2020~2024年3次獲惠州市職業(yè)院校優(yōu)秀論文三等獎，2024年參與省思政課集體備課獲優(yōu)秀教案集體三等獎；指導(dǎo)學(xué)生獲市、省主題征文三等獎，2024年獲市班主任能力大賽一等獎、省主題宣講比賽二等獎，晉級省班主任能力大賽獲“優(yōu)勝獎”。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員楊米琦